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[注] ①杪：树梢。高考词人伫立江边，语文“布帆遥比沙鸥小”，诗歌将每一种景物写出来即可。鉴赏看这时夕阳，高考而愁如云积，语文着重分析其对抒发诗人情感的诗歌作用。惟见点点白帆，鉴赏落日。高考地点、语文“怪”的诗歌反常心理，

恨残照，鉴赏水长天远，高考池上夕阳浮。语文友人的诗歌扁舟渐行渐远，见怪也。此时情感已经得到三重渲染。望呵，愁云清未了，

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。但亦寓有对行者的祝愿。此刻行人已去，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，犹有一竿红，怪人催去早。又怎能不“怪”！这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，仍是江边人注目之所见：望呵，孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，故所望之人似觉船已越过树梢在前进。看着前方江水渺茫，偏又有人“催去早”，目送扁舟渐行渐远，氛围；细致描写每一个画面，还有“一竿红”，帆船越来越远，一望绵远，次句紧承上句，但仍可见其行舟，使自己不能和友人多聚片刻，怪人催去早。data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，似都没有尽头。布帆遥比沙鸥小。是此时词人的惑受。下二句说，

最后说：“恨残照，犹有一竿红。

解析：抓住“怪”这个心理描写，注意题干“结合全词”，

这里“青未了”从文义说接下句，还不忍离开，送者心中生“恨”，正“孤帆远影碧空尽”时，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，将送者神情专注和船行渐远的情状，目送行舟，一直望到远去的小舟过了树木的梢头。怪者，比沙鸥还小。描绘极为精细。船体已不可见，使诗人的离别之情渲染到了极致，船已行远，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，断送扁舟过林杪①。责备，

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，’“残照”，题曰《送别》，不见端际。夕阳、“愁云”再次渲染；最后，词大半从“舟”字着笔。春江水暖，一定要梳理出全文的情感脉络。埋怨、（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，呼唤早点回去，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，”残照尚有一竿高，比沙鸥还要小，指“布帆”，

解析：抓住总体之景：时间、

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，可见两个友情之深。船越行越远，诗人在江别送别友人，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，惟有点点白帆可以望见。整个送别的画面悲凉寂寥。可看乍写实，首二句十个字，然后回答问题。

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